Banda Desenhada

Olá seguidores!

Durante a aula de LPTIC, em tom de brincadeira, a professora pediu-nos que realizássemos uma pequena banda desenhada com recurso ao Stripgenerator.

Em baixo encontra-se a nossa pequena história. Esperemos que gostem :)

Atividade 2 - Emissão de televisão

Bem-vindos de novo!

No âmbito da nossa Unidade Curricular de LPTIC, o professor Tiago Falcoeiras propôs-nos a realização de uma atividade que incidisse num programa televisivo adequado ao jardim-de-infância, pré-escolar ou 1º ciclo, indicando as potencialidades do mesmo para o processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa.

Com isto, optámos por analisar a série "Sid Ciência", sendo que a nossa análise engloba o público-alvo da série, uma breve descrição da mesma e a sua periodicidade, dado acharmos importante o facto de ser transmitida com regularidade. Este trabalho contém uma proposta de duas atividades a serem realizadas pelo educador, escrita e oral, como também os seus objetivos e a forma mais adequada de ser aplicada.

Com a realização desta atividade pudemos concluir que os programas televisivos infantis têm muitas potencialidades e são uma forma rica de aprendizagem para as crianças. Esperemos que gostem do trabalho efetuado!

Episódio "Alimentação Saudável"

Bateria de jogos

Olá seguidores!

Estamos de volta com uma novidade, o JClic.
A pedido da nossa professora de LPTIC, realizámos um jogo no programa JClic para futuramente utilizarmos com as nossas crianças e para que estas se sintam motivadas a criar os seus próprios jogos.
O tema geral da nossa bateria de jogos é "Os adjetivos" e todos os jogos nela contidos destinam-se à aprendizagem desta temática. O público-alvo a que o destinámos foi o 4º ano do 1º ciclo do ensino básico.
Em conjunto com a bateria de jogos, publicamos também a fonte de todas as imagens que dela fazem parte.

Acesso à bateria de jogos: Os adjetivos

Fontes das imagens contidas na bateria de jogos:

Sugestões de apoio para a área da Língua Portuguesa

Olá a todos :)

A pedido do nosso professor de LPTIC, deixamos-vos alguns sites de apoio à Língua Portuguesa que considerámos úteis para o efeito.

• Portal da Língua Portuguesa

• Instituto Internacional da Língua Portuguesa

• Observatório da Língua Portuguesa

Atividade 1 - Comentário sobre as TIC

Olá mais uma vez!

A segunda publicação de hoje é referente a um comentário que elaborámos em relação às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) da atualidade bem como a sua importância no ensino aprendizagem das crianças/alunos.

Reflexão sobre o jogo educativo

Olá seguidores!

Na sequência do jogo educativo escolhido e publicado anteriormente, damos-vos a conhecer a nossa reflexão sobre o mesmo. O documento segue em formato Youblisher por ser de mais fácil leitura e melhor acesso por isso, para visualizarem o mesmo, basta clicarem sobre ele.
Se quiseres voltar a jogar, clica aqui.

 

Jogo para praticar a Lingua Portuguesa

Para trabalhar a área curricular da Língua Portuguesa no 1º ciclo, nomeadamente para o 1º ano, o grupo escolheu o jogo Pesca Letras que se encontra no site "Escola Games".

                                                               Imagem - Jogo Pesca Letras

Definição de blogue e sua utilização educativa

O que é um blogue?

A definição de “blogue” é dada por vários autores, sendo que cada um tem a sua visão/opinião em relação à mesma. De modo a esclarecer em relação a esta questão fomos pesquisar sobre o pensamento de vários autores.

Segundo Sousa et. al (2007:89) “Um blogue é acima de tudo um sítio web onde são colocadas mensagens (habitualmente designadas por posts), por ordem cronológica invertida, sobre um ou vários temas”. Normalmente, este é utilizado por jovens como uma espécie de diário onde partilham as suas alegrias, tristezas, momentos importantes da sua vida. Carvalho et. al (2006:635) acrescenta que “O blogue foi concebido como um diário na Web (…) aberto a todos os cibernautas e permite que os visitantes deixem os seus comentários, tornando-se num fácil e popular meio de comunicação. (…) Os blogues podem ser pessoais ou colectivos e estarem abertos a todos ou afectos a uma comunidade fechada”. A utilização de blogues traz algumas vantagens tais como: “a criação e o manuseamento das ferramentas de publicação é mais fácil; as interfaces disponibilizadas permitem ao utilizador centrar-se no conteúdo e apresentam funcionalidades como comentários, arquivos, entre outros”. (Orihuela & Santos, 2004 citado por Carvalho et. al, 2006:635). Por último, Sollars (2007) citado por Cardoso & Figueiredo (2011:51), afirma que “O blogue é um espaço na Web onde mensagens podem ser publicadas, editadas e comentadas com respostas de um imediatismo impossível de concretizar em situações tradicionais de uso de papel”.

Utilização educativa dos blogues

Um blogue educativo “pode permitir o desenvolvimento da leitura e da escrita, assim como das capacidades de audição e expressão oral num ambiente motivador de colaboração, interação e reflexão onde aprender ganha significado. (…) um blogue permite uma interatividade entre participantes em situações reais ou muito próximas do real que permitem o desenvolvimento de competências comunicativas de forma adequada e efetiva”. Cardoso & Figueiredo (2011:51).

Nas palavras de Gomes (2005) citado por Gomes & Lopes (s.d:118), “A blogosfera educacional é cada vez mais transversal aos diferentes níveis de ensino, do pré-escolar ao ensino superior”. Complementando esta informação, Gomes & Lopes (s.d:123) afirmam que a exploração dos blogues realizada pelo próprio aluno “transforma-os, mais do que num recurso pedagógico, numa estratégia de ensino-aprendizagem, que visa conduzir os alunos a actividades de pesquisa, selecção, análise, síntese e publicação de informação, com todas as potencialidades educacionais implicadas”.

Ao efetuarmos esta pesquisa podemos concluir que os blogues podem ser utilizados para inúmeras situações embora achemos que os educacionais/pedagógicos são fundamentais para a aprendizagem das nossas crianças/jovens no seu percurso escolar, principalmente aqueles que são criados por professores para esse mesmo efeito.

Referências Bibliográficas

Cardoso, E. L., & Figueiredo, E. Q. (maio de 2011). Blogue: tecnologia para uma aprendizagem significativa da Língua Inglesa. Educação Unisinos, pp. 159-160.

Carvalho, A. A., & et., a. (2006). Blogue: uma ferramenta com potencialidades pedagógicas. Minho: Universidade do Minho.

Gomes, M. J., & Lopes, A. M. (s.d.). Blogues escolares: quando, como e porquê? Setúbal: Escola Superior de Educação de Setúbal.

Sousa, P. J., & et., a. (2007). Novos espaços na Web: os blogs na área da documentação e informação. Lisboa: BAD.